A Escola de Formação da Classe Trabalhadora (EFoP) Vânia Bambirra está retomando as atividades do Circulação da Balbúrdia nesse ano. O primeiro debate da temporada contará com a presença da Luciana Sardenha Galzerano, e terá como tema “Políticas educacionais em tempos de pandemia”, título do artigo escrito recentemente pela pesquisadora. O evento acontecerá na quinta-feira (20/05) às 19h, para participar do debate na sala online, acesse o site da EFoP, inscreva-se e você receberá o link para acesso à sala.
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[Debate] Para discutir o sentido da Universidade e as implicações políticas do retorno às aulas com ensino à distância
O ensino remoto voltou à tona nessa última semana após as denúncias da Associação de Pós-Graduandos (APG) contra o aligeiramento e atropelamento na última reunião da Câmara da Pós-Graduação (CPG). Nesta, um grupo de professores tentou a todo custo aprovar uma minuta que possibilitaria o ensino remoto na pós. Em sessão extraordinária do Conselho Universitário (CUn), a aluna representante da APG fez a leitura de uma nota denunciando o ocorrido.
No CUn a minuta não foi apreciada, mas já existem comitês discutindo a retomada das aulas. Além disso, a Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) também já decidiu pelo ensino remoto, e ainda contamos com a pressão da mídia e de empresários, buscando mais uma vez difamar as universidades públicas.
[Opinião] O verdadeiro imobilismo frente ao ensino remoto
Desde o início da pandemia, com a consequente paralisação das aulas presenciais na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), a mídia local tem se debruçado sobre críticas acerca do “imobilismo” das universidades públicas. Não obstante, entidades empresariais como FloripAmanhã e Floripa Sustentável chegaram a buscar ambas as reitorias oferecendo notebooks para os alunos que não têm condições, “em troca” das universidades aderirem ao ensino remoto, e lançaram notas rechaçando as universidades após a negativa.
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[Debate] Por que o Future-se abjurou a formação docente?
Olinda Evangelista* – para o UFSC àEsquerda – 29/09/2019 Questão de somenos importância é a relativa à formação docente no Programa Institutos e Universidades Empreendedoras e Inovadoras – Future-se[1]. O preparo do magistério nacional – como tarefa das instituições públicas de ensino – não foi tratado sequer no interior dos seus três eixos centrais[2]. Poderíamos pensar que escapamos da sanha destruidora do projeto, mas não é disso que se trata; não escapamos e nem sabemos ao certo para onde iremos, nós, os professores de futuros professores e nossos locais de trabalho. Parece óbvio que os cursos de licenciatura não se […]
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[Debate] Bolsonaro e os cortes na educação superior: considerações preliminares (IV)
O UFSC à Esquerda está publicando uma série de 5 textos de análise produzidos por Allan Kenji Seki, sobre os cortes na educação superior realizadas pelo governo Bolsonaro. Allan é Doutorando do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro do Grupo de Investigação em Política Educacional (GIPE-MARX). Pesquisador do laboratório Centre d’Économie de l’Université Paris Nord (CEPN) da Université Paris 13. Confira a quarta parte. Leia também a parte I, a parte II, parte III, e a parte V. Allan Kenji Seki* para o UFSC à Esquerda – 13/05/2019 O governo Bolsonaro tem um […]
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