Na quinta-feira passada (30/09), a Escola de Formação Política da Classe Trabalhadora (EFoP) – Vânia Bambirra organizou o debate “Patrimônio Público, Urbanismo e Sanha Capitalista”, com a presença de Cláudio Ribeiro e Sara Granemann, ambos professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Eles debateram e aprofundaram a discussão sobre o projeto de venda dos patrimônios públicos, tal como o a iniciativa do governo do “feirão de imóveis” do governo e o projeto do Viva UFRJ, abordaram a questão de como são constituídos os fundos públicos entre outras questões.
Ler maisCategoria: Debates
[Debate] A corrida pela vacina e seus desdobramentos
Ana Julia – Redação UàE – 17/08/2020 Publicado originalmente em Universidade à Esquerda. Desde o início da pandemia do novo coronavírus, acontecimento que marca nosso século, a maioria dos países colocaram seus institutos e universidades a se debruçar em pesquisas e estudos sobre as características desse novo vírus que circula o mundo. Decifrá-lo, compreendê-lo e tratá-lo tem sido um enorme desafio. Seguindo nessa esteira, na semana passada a discussão sobre as vacinas passaram a prevalecer, impulsionada principalmente pelas mídias, com enfoque na narrativa de que a vacina pode chegar muito antes do que imaginávamos – até mesmo neste ano. No […]
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[Debate] Ensino Remoto na UFSC: implantada a política do Reitor para a instituição
Ubaldo decidiu deixar muitos estudantes para trás. E não o fez porque as aulas não serão gravadas, ou a frequência será cobrada. Essa decisão se deu no momento em que o ensino remoto foi aprovado para substituir as atividades letivas obrigatórias. Aqueles que compactuaram com isso estavam do lado da reitoria e não dos estudantes.
Ler mais[Debate] A reitoria face a face com a crise sanitária
Nina Matos – Redação UàE – 29/06/2020 Publicado originalmente em Universidade à Esquerda. Com a chegada da crise sanitária no Brasil, as universidades estão com as atividades presenciais suspensas a aproximadamente quatro meses. Portanto, novas questões estão sendo tratadas pelas reitorias a nível nacional e, dentro disso, a discussão do papel dos reitores e da universidade como um todo deveria ganhar um papel central para tratar do retorno, ou não, das atividades de ensino de forma remota. Na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), a administração central se diluiu com a criação, no dia 18 de maio, de comitês responsáveis […]
Ler maisO que está por trás do EaD nas Universidades e no Ensino Básico?
Essa semana a UDESC retomou as aulas via EàD e amanhã o Conselho Universitário da UFSC deve discutir as propostas de retomada via EàD.
Ler mais102 anos da Reforma Universitária de Córdoba: parte 6
Publicado originalmente por Universidade à Esquerda – 20/06/2020 A Reforma Universitária de Córdoba de 1918, na Argentina – cujas raízes se encontram no liberalismo do final do século XIX -, pôs fim ao regime oligárquico que então governava a Universidade Nacional de Córdoba (UNC) e teve um impacto direto na democratização das universidades em toda a América Latina. Durante essa semana, iremos trabalhar com uma série de textos de resgate histórico desse processo, para que possamos nos inspirar naqueles que já lutaram por uma universidade emancipada. No dia 21 de junho, em meio à greve e ocupação da universidade, o […]
Ler mais102 anos da Reforma Universitária de Córdoba: parte 5
Em 21 de julho, ocorreu no Teatro Rivera Indarte o Primeiro Congresso Nacional de Estudantes da FUA. As atividades na Universidade de Córdoba permaneciam paralisadas pela greve dos estudantes.
Ler mais102 anos da Reforma Universitária de Córdoba: parte 4
Publicado originalmente por Universidade à Esquerda – 18/06/2020 A Reforma Universitária de Córdoba de 1918, na Argentina – cujas raízes se encontram no liberalismo do final do século XIX -, pôs fim ao regime oligárquico que então governava a Universidade Nacional de Córdoba (UNC) e teve um impacto direto na democratização das universidades em toda a América Latina. Durante essa semana, iremos trabalhar com uma série de textos de resgate histórico desse processo, para que possamos nos inspirar naqueles que já lutaram por uma universidade emancipada. Após a forte pressão estudantil, o interventor da Universidade de Córdoba, Matienzo, anunciou vacantes […]
Ler mais102 anos da Reforma Universitária de Córdoba: parte 3
Publicado originalmente por Universidade à Esquerda – 17/06/2020 A Reforma Universitária de Córdoba de 1918, na Argentina – cujas raízes se encontram no liberalismo do final do século XIX -, pôs fim ao regime oligárquico que então governava a Universidade Nacional de Córdoba (UNC) e teve um impacto direto na democratização das universidades em toda a América Latina. Durante esta semana, iremos trabalhar com uma série de textos de resgate histórico desse processo, para que possamos nos inspirar naqueles que já lutaram por uma universidade emancipada. Leia também: 102 anos da Reforma Universitária de Córdoba: parte 1 Em 11 de […]
Ler mais102 nos da Reforma Universitária de Córdoba: parte 2
Publicado originalmente por Universidade à Esquerda – 16/06/2020 A Reforma Universitária de Córdoba de 1918, na Argentina – cujas raízes se encontram no liberalismo do final do século XIX -, pôs fim ao regime oligárquico que então governava a Universidade Nacional de Córdoba (UNC) e teve um impacto direto na democratização das universidades em toda a América Latina. Durante essa semana, iremos trabalhar com uma série de textos de resgate histórico desse processo, para que possamos nos inspirar naqueles que já lutaram por uma universidade emancipada. Antes da reforma universitária de 1918, houve uma longa greve estudantil na Universidade Nacional […]
Ler mais102 anos da Reforma Universitária de Córdoba: parte 1
Publicado originalmente por Universidade à Esquerda – 16/06/2020 A Reforma Universitária de Córdoba de 1918, na Argentina – cujas raízes se encontram no liberalismo do final do século XIX -, pôs fim ao regime oligárquico que então governava a Universidade Nacional de Córdoba (UNC) e teve um impacto direto na democratização das universidades em toda a América Latina. Durante essa semana, iremos trabalhar com uma série de textos de resgate histórico desse processo, para que possamos nos inspirar naqueles que já lutaram por uma universidade emancipada. A Universidade Nacional de Córdoba (UNC) – uma das universidades mais antigas da América […]
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O que as políticas públicas revelam sobre o papel do Estado?
Foto: Construção de Brasília. Reprodução / Arquivo Público. Morgana Martins – Redação UàE – 11/06/2020 Publicado originalmente em Universidade à Esquerda. A discussão sobre o papel e a especificidade do Estado na sociedade capitalista sempre foi uma das importantes tarefas dos socialistas; e, agora, frente a uma crise estruturante do capital e com a chegada da crise sanitária, não podemos perder de vista alguns elementos que nos são apresentados e que contribuem para o debate sobre o Estado. Em um momento de crise e calamidade, o que é esperado pela população do Estado é a garantia mínima de vida: auxílio […]
Ler mais[Debate] Aberto 24h: em SC, professores do ensino básico enfrentam sobrecarga com o ensino remoto
Helena Lima* – Redação UàE – 11/06/2020 Em Santa Catarina, com a ascensão da pandemia do coronavírus, as aulas do ensino básico foram suspensas no dia 17 de março quando se instaurou o isolamento social. Algumas semanas depois, no dia 6 de abril, o ensino remoto foi implementado pelo governo estadual. Entre os dia 17 de março e 6 de abril os professores tiveram um adiantamento do recesso de julho. Em uma conjuntura como esta, de suspensão das atividades por uma crise sanitária que assola o país em níveis altíssimos, um período de luto geral não pode ser equiparado à […]
Ler mais[Debate] Onde estão as entidades estudantis da UFSC?
Na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), a reitoria já desenha, junto aos seus comitês e Grupos de Trabalho (GT), um retorno às atividades pelo ensino remoto. As entidades estudantis, como o Diretório Central dos Estudantes (DCE) e os Centros Acadêmicos (CAs), em contrapartida, não apresentam nenhuma proposta de saída e intenção de organização dos estudantes nesse período de pandemia.
Ler mais[Debate] Quem são os empresários e as associações patronais que alegam a “inércia das universidades” em Florianópolis?
O movimento Floripa Sustentável, coordenado desde 2017 pela associação FloripAmanhã, vem pressionando as universidades públicas de Florianópolis, UFSC e UDESC, para a retomada das aulas em meio à pandemia do coronavírus através do ensino à distância.
A crítica à política de suspensão das atividades na universidade reverberou nos textos dos jornalistas locais vinculados à associação, alguns alegando uma “inércia das universidades”, por estarem há três meses com as atividades paralisadas.
Ler mais[Debate] Para discutir o sentido da Universidade e as implicações políticas do retorno às aulas com ensino à distância
O ensino remoto voltou à tona nessa última semana após as denúncias da Associação de Pós-Graduandos (APG) contra o aligeiramento e atropelamento na última reunião da Câmara da Pós-Graduação (CPG). Nesta, um grupo de professores tentou a todo custo aprovar uma minuta que possibilitaria o ensino remoto na pós. Em sessão extraordinária do Conselho Universitário (CUn), a aluna representante da APG fez a leitura de uma nota denunciando o ocorrido.
No CUn a minuta não foi apreciada, mas já existem comitês discutindo a retomada das aulas. Além disso, a Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) também já decidiu pelo ensino remoto, e ainda contamos com a pressão da mídia e de empresários, buscando mais uma vez difamar as universidades públicas.
[Debate] A quem o estado pode oferecer soluções?
Jussara Freire* – Redação UàE – 21/05/2020Publicado originalmente em Universidade à Esquerda “Ainda bem que a natureza, contra a vontade da humanidade, criou esse monstro chamado coronavírus, porque esse monstro está permitindo que os cegos enxerguem que apenas o estado pode dar solução a determinadas crises” No exato dia em que o Brasil contabilizou mais de mil mortes em 24 horas por Covid-19, o ex-presidente da república, Luiz Inácio Lula da Silva, fez esta infeliz declaração acerca da existência do coronavírus. Após a repercussão da fala realizada em entrevista para a Carta Capital, os veículos de imprensa petista justificaram-na afirmando […]
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[Opinião] Sofrimento em tempos de pandemia: “identifique-se com seu sintoma sem nenhuma vergonha!”
Foto: Rascunho de Pablo Picasso para a obra “Guernica” Amanda Alexandroni e Giulia Molossi* – Redação UàE – 20/05/2020 O Brasil segue batendo trágicos recordes em termos de mortos pelo novo coronavírus. Ontem, dia 19 de maio, foram mais de mil mortes em 24 horas causadas pelo vírus e pela política do Governo. Em nosso território já são totalizados quase 20 mil óbitos registrados pela Covid-19. Isso se estabelecermos nosso parâmetro pelos números oficiais; porém, sabemos que em termos reais os dados são ainda mais assustadores. O que sabemos é que já são muitos milhares de familiares vivendo processos de […]
Ler mais[Debate] Brasil é o país com o maior número de profissionais de saúde mortos pelo Covid-19; qual a situação destes trabalhadores?
Helena Lima* – Redação UàE – 18/05/2020 O Brasil, no dia 14 de maio, tinha 31.790 mil profissionais da saúde infectados pelo coronavírus e outros 114 mil casos suspeitos, segundo dados do Ministério da Saúde. Dentre os casos suspeitos, 34,2% são técnicos ou auxiliares de enfermagem, 16,9% enfermeiros, 13,3% médicos e 4,3% recepcionistas. No dia 5 de maio, de acordo com os últimos dados divulgados pelo Conselho Federal de Enfermagem (Cofen), o Brasil tinha 98 óbitos registrados de profissionais da saúde pelo coronavírus, concentrados principalmente nos estados de São Paulo e Rio de Janeiro. Estes dados, no entanto, são de […]
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[Debate] Cancelar o semestre das universidades pela qualidade da formação e permanência estudantil
Tudo indica que o vírus SARS-CoV-2, que causa a doença Covid-19, permanecerá como um vírus constante em nossa sociedade pelos próximos anos, mesmo após o pico de infecção (tal como a influenza H1N1). Isso implica a necessidade de discutirmos formas de adaptação das universidades para os próximos semestre, inclusive, debatendo a utilização do ensino remoto em algum grau.
Será um desafio enorme repensar a organização acadêmica para os próximos semestres. Agora, imagine pensar essa nova configuração ao mesmo tempo em que se almeja concluir um semestre que mal começou em meio ao pico de contaminações do coronavírus. Impraticável e impossível de realizá-lo sem colocar em xeque a qualidade de formação, pesquisa e permanência nas universidades.
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