Hoje será discutido na sessão do Conselho Universitário da UFSC a chamada a institucionalização do ensino remoto na Pós-graduação da UFSC. O jornal UFSC à Esquerda conversou com uma das conselheiras representantes dos estudantes de Pós-graduação no CUn, Luisa Estácio, para entender como os estudantes têm encarado este processo.
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[Opinião] Como dar consequência às mobilizações na luta pela universidade?
Após as mobilizações contra os bloqueios orçamentários que tomaram corpo em diversas localidades do país, inclusive na UFSC, na última semana, é preciso pensar nos próximos passos para uma atuação consequente do movimento estudantil. A reconstrução e o fortalecimento das entidades de base, desde já, se mostra uma tarefa urgente para um ME que busca estar à altura dos desafios que vêm se impondo à defesa da universidade pública.
Ler mais[Notícia] Estudantes de pós-graduação realizam assembleia e avançam na luta contra os cortes e ensino híbrido
Os estudantes de pós-graduação, organizados pela Associação de Pós-Graduando, reuniram-se em Assembleia na noite desta quinta-feira, 20/10. Os estudantes estiveram presentes no centro de convivência para discutir a conjuntura dos cortes e do ensino híbrido na pós-graduação, proposta que tramita nas instâncias da reitoria da UFSC. Confira os encaminhamentos na notícia.
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[Notícia] APG lê carta cobrando reitoria por discussão no CUn sobre proposta de hibridização da Pós-Graduação
Há poucos minutos, na sessão ordinária do CUn de hoje, a APG realizou a leitura de uma carta endereçada à gestão de reitoria de Irineu Manoel e Joana Célia. No presente, tramita na CPG a institucionalização permanente na hibridização da pós-graduação que será votado na próxima quinta-feira, dia 29 de setembro. Na proposta original da Pró-Reitoria de Pós-Graduação, a matéria deveria ser votada somente nesta instância para imediata implementação da mudança. A posição da APG, é de que essa mudança deve ser melhor apreciada e discutida por toda a comunidade. Leia na íntegra em nosso site a carta lida no CUn.
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[Notícia] Seminário debate aulas remotas na pós-graduação da UFSC
Na manhã de ontem, 15 de setembro, ocorreu o seminário “Disciplinas com presença remota na pós-graduação da UFSC”. O evento foi organizado pela Pró-reitoria de pós-graduação da UFSC (PROPG), a partir de uma solicitação realizada pela Associação de Pós-graduandos da UFSC (APG).
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Confira o Acontece na UFSC desta quinta-feira, 15 de setembro
Hoje, a partir das 9h, acontecerá um Seminário organizado pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação para debater o Ensino Remoto nos programas de pós-graduação da UFSC. A APG vem criticando a permanência do Ensino à distância e o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC analisou a proposta e se posicionou contrário à resolução e à permanência de modelos à distância na pós-graduação, confira!
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[Notícia] Colegiado pleno do programa em Educação da UFSC publica manifesto contra o ensino híbrido na pós
O colegiado pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação discutiu a proposta de Resolução Normativa que tramita na Câmara de Pós-Graduação (CPF), a qual pretende institucionalizar as atividades não presenciais nos programas de PG presenciais, ou seja, o ensino híbrido. O colegiado ocorreu no último dia 26 de julho e, além de votar contrário a proposta de RN, encaminhou-se um manifesto com os elementos que foram discutidos pelos pesquisadores da área de educação ao discutirem a proposta. Leia o manifesto na íntegra.
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[Notícia] Posicionamento contra o ensino hibrido dos estudantes de Pós-Graduação em Educação da UFSC
Estudantes de pós-graduação no programa de Educação da UFSC se reuniram em assembleia com o objetivo de avaliar o período de atividades remotos durante a pandemia e avaliar também a proposição vinda a PROPG sobre a permanência de tais atividades. Confira o posicionamento dos mestrando e doutorandos em Educação!
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Confira o Acontece na UFSC desta terça-feira, 26 de julho
Confira o Acontece na UFSC de hoje: As alterações na estrutura administrativa da UFSC. CPG insiste em passar o ensino remoto na UFSC. E a nova reitoria em manter as sessões do CUn em formato remoto.
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[Opinião] Novo ‘mini’ corredor exclusivo da linha UFSC Semi-deireto mais atrapalha do que ajuda
O anúncio foi em tom de comemoração. Sobrou propaganda e marketing da prefeitura de Gean Loureiro e da reitoria de Ubaldo Balthazar, porém faltou planejamento!
O argumento é que cortar o caminho por dentro da UFSC diminui o tempo nas filas. Porém, além de ser um percurso curto, o problema da mobilidade em torno do campus é complexo e não se resolve com atalhos. Florianópolis historicamente carece de mais linhas, mais trajetos, maiores opções para acessar o campus e os bairros do entorno e os mais afastados.
[Opinião] Porque as eleições para a reitoria da UFSC devem ser presenciais?
Neste ano, a comunidade universitária da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) irá escolher quem ocupará a cadeira da reitoria pelos próximos quatro anos. Este processo é de extrema importância para os rumos da instituição, pois envolve a disputa por projetos distintos para a universidade. Ainda que nos últimos anos a reitoria da UFSC tenha tentado apresentar um caráter meramente técnico e administrativo para gerir a instituição, há sempre um fundamento político sustentando as decisões da administração central.
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[Notícia] Como as universidades estão organizando o retorno das atividades
Por suas características próprias, como a autonomia que gozam, as universidades públicas traçaram seus próprios planos com relação ao enfrentamento da pandemia. Agora, com diferentes estratégias de biossegurança, algumas universidades planejam retornar ao seu espaço físico.
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[Curta] Hoje: reforma da Pós-Graduação segue sendo votada no CUn
Na sessão de hoje devem ser votados, dentre outras questões, os pontos sobre a permanência de mecanismos explorados amplamente durante o Ensino Remoto. Este, supostamente emergencial. A reitoria segue avançando a reforma da pós que apresenta pontos que não são consenso dentro da comunidade científica. Muitos destes são estudados por pesquisadores há anos e são conhecidos pelos efeitos pedagógicos negativos nos processos pedagógicos e de produção de conhecimento. Contudo, na sessão do dia 03/08, a reitoria optou por se negar ao debate com cientistas e com os membros da comunidade universitária. É fundamental que os artigos que tratam sobre a permanência das aulas e bancas online sejam amplamente discutidos com a comunidade universitária.
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[Opinião]Projeto do governo para destruir as universidades ou “Reuni Digital”
Foto: UàE – Original: imagem apresentada no projeto do Reuni Digital Caio Sanchez – Publicado no Universidade à Esquerda – 20/07/2021 Há algumas semanas, o Governo Federal expressou com nitidez seu projeto para as universidades federais: o Reuni Digital. Neste, professores poderiam ser substituídos por plataformas digitais, cursos poderiam ter uma base comum curricular e “bancos de aulas” e laboratório virtuais resumiram a vida universitária. Em síntese, o projeto implicaria na reconfiguração completa do papel histórico da universidade. A proposta recupera a tentativa falida de expansão de matrículas sem o crescimento correspondente no orçamento ou de estrutura (física, docentes, […]
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[Notícia] USP: implementação da política de Ensino Remoto não Emergencial
Os dilemas enfrentados pelo país durante a pandemia de Covid-19 e a crise econômica que atravessamos representaram para as universidades públicas o avanço de projetos que estavam há anos sendo pautados pelos capitais de ensino. Na Universidade de São Paulo (USP), uma das principais do país, o Conselho Universitário (CO) vem discutindo a implementação do ensino híbrido desde a instauração das aulas remotas no início de 2020. O reitor da instituição, Vahan Agopyan, vem defendendo este modelo como uma forma de “modernização dos cursos”.
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Boas-vindas ao semestre 2021.1! Que vida universitária nos aguarda? E qual universidade queremos construir?
Nesta segunda-feira, 14/06/2021, a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) iniciou um novo semestre. O semestre 2021.1, previsto para o período de 14/06 a 02/10, mantém a previsão das atividades não presenciais. Será o terceiro semestre com atividades pedagógicas não presenciais. Para quem entra na universidade estar apartado do cotidiano e da vida universitária certamente deixa marcas em seu processo formativo.
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[Notícia] PL que torna ensino presencial atividade essencial será votado em regime de urgência
Imagem: Câmara dos Deputados, que durante a Pandemia realiza sessões com votação virtual. Fonte: Agência Câmara de Notícias Beatriz Costa – Redação UàE- 14/04/2021 O Projeto de Lei 5595/20 propõe que a Educação Básica e de Ensino Superior, em formato presencial, sejam considerados atividades essenciais. Dessa forma, seria vedada a suspensão das atividades educacionais em formato presencial nas escolas e instituições de ensino superior públicas e privadas durante a pandemia e durante qualquer catástrofe que venha a ocorrer. As autoras da proposta, deputadas Paula Belmonte (Cidadania-DF) e Adriana Ventura (Novo-SP), solicitaram que o PL tramitasse em regime de urgência. O […]
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[Notícia] UFSC terá mais dois semestres remotos este ano; aulas presenciais não voltam até março de 2022
O parecer do conselheiro Antônio Alberto Brunetta foi aprovado por ampla maioria (53 votos favoráveis x 3 contrários), e além de definir as datas do calendário acadêmico, decide pela continuidade da modalidade de ensino não presencial durante o primeiro e o segundo semestre letivo de 2021.
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[Opinião] Na USP e Unicamp, EaD veio para ficar mesmo após fim do isolamento
Em ambas está previsto continuação de parte das atividades a distância, mesmo com retorno presencial Imagem: Montagem UàE/Originais: Marcos Santos/USP e Pixabay Flora Gomes – Redação UàE – 05/04/2021 No ano passado, em razão do isolamento social e da pressão pelo retorno às atividades de ensino, as universidades federais e estaduais passaram a realizar suas atividades na modalidade remota. Na época, os setores que alegavam urgência do retorno utilizavam-se do caráter supostamente excepcional do modelo para defendê-lo como saída para a encruzilhada em que se encontravam essas instituições. Cerca de um ano após a generalização desta decisão, algumas universidades já […]
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ER na Pós-Graduação: algumas consequências para a pesquisa no Brasil
Estamos à beira de completar um ciclo anual de discussões sobre o Ensino Remoto. Durante esse tempo, por parte dos que se colocam contra-hegemonicamente, foram levantadas múltiplas determinações e implicações deletérias deste modelo de ensino. Muitas delas foram inclusive tratadas diversas vezes neste jornal. Ainda assim, gostaria de insistir mais uma vez neste debate por duas razões. A primeira, é de que essa experiência ainda está sendo assimilada pelos estudantes e professores. Sendo assim, há um espaço para disputar seu sentido e, consequentemente, a pertinência do que o capital tem apresentado como o futuro das universidades. Em segundo, por buscar adentrar um nicho ainda pouco discutido em sua especificidade: a pós-graduação.
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