Os estudantes de pós-graduação, organizados pela Associação de Pós-Graduando, reuniram-se em Assembleia na noite desta quinta-feira, 20/10. Os estudantes estiveram presentes no centro de convivência para discutir a conjuntura dos cortes e do ensino híbrido na pós-graduação, proposta que tramita nas instâncias da reitoria da UFSC. Confira os encaminhamentos na notícia.
Ler maisTag: Ensino à distância
Confira o Acontece na UFSC desta quinta-feira, 15 de setembro
Hoje, a partir das 9h, acontecerá um Seminário organizado pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação para debater o Ensino Remoto nos programas de pós-graduação da UFSC. A APG vem criticando a permanência do Ensino à distância e o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC analisou a proposta e se posicionou contrário à resolução e à permanência de modelos à distância na pós-graduação, confira!
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[Notícia] Colegiado pleno do programa em Educação da UFSC publica manifesto contra o ensino híbrido na pós
O colegiado pleno do Programa de Pós-Graduação em Educação discutiu a proposta de Resolução Normativa que tramita na Câmara de Pós-Graduação (CPF), a qual pretende institucionalizar as atividades não presenciais nos programas de PG presenciais, ou seja, o ensino híbrido. O colegiado ocorreu no último dia 26 de julho e, além de votar contrário a proposta de RN, encaminhou-se um manifesto com os elementos que foram discutidos pelos pesquisadores da área de educação ao discutirem a proposta. Leia o manifesto na íntegra.
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[Opinião] Irineu e a Universidade Presente – opinião sobre a candidatura
O jornal UFSC à Esquerda está se dedicando no esforço de analisar as entrevistas, os programas e as propostas de cada candidatura a eleição de reitoria da UFSC, procurando apresentar suas opiniões sobre os principais aspectos das candidaturas. Ao longo da campanha foi possível avaliar as posições públicas dos candidatos nos debates, materiais de campanha e programa, bem como na entrevista com nosso jornal.
Assim, esse texto busca analisar de que forma a candidatura de Irineu e Joana, Universidade Presente, se posicional em relação aos principais temas da nossa universidade.
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[Notícia] Cogna e TIM se juntam para fazer faculdade móvel
A Cogna destacou que o papel da TIM no acordo é lançar campanhas de marketing e oferecer, a partir de seus canais de vendas, a oportunidade para que seus mais de 50 milhões de usuários possam contratar e realizar cursos 100% digitais.
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Câmara dos Deputados aprovou o Projeto de Lei que torna o ensino presencial um serviço obrigatório, o projeto segue para o Senado.
Imagem: Colagem UàE a partir de foto do Ministério da Educação (MEC). Beatriz Costa – Redação UàE – 22/04/2021 O projeto de Lei 5595/20 propõe que a Educação Básica e de Ensino Superior, das redes pública e privada de ensino, em formato presencial, sejam consideradas atividades essenciais. Dessa forma, seria vedada a suspensão das atividades educacionais em formato presencial nas escolas e instituições de ensino superior públicas e privadas durante a pandemia e durante qualquer calamidade pública que venha a ocorrer. O texto estabelece uma exceção em “situações excepcionais cujas restrições sejam fundamentadas em critérios técnicos e científicos devidamente comprovados” […]
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[Notícia] PL que torna ensino presencial atividade essencial será votado em regime de urgência
Imagem: Câmara dos Deputados, que durante a Pandemia realiza sessões com votação virtual. Fonte: Agência Câmara de Notícias Beatriz Costa – Redação UàE- 14/04/2021 O Projeto de Lei 5595/20 propõe que a Educação Básica e de Ensino Superior, em formato presencial, sejam considerados atividades essenciais. Dessa forma, seria vedada a suspensão das atividades educacionais em formato presencial nas escolas e instituições de ensino superior públicas e privadas durante a pandemia e durante qualquer catástrofe que venha a ocorrer. As autoras da proposta, deputadas Paula Belmonte (Cidadania-DF) e Adriana Ventura (Novo-SP), solicitaram que o PL tramitasse em regime de urgência. O […]
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[Opinião] O que está em jogo: as contradições capitalistas entre o direito à educação e o direito à vida
Imagem: Edição UFSC à Esquerda, feita a partir de imagem retirada de reportagem do site do Governo de Santa Catarina. Foto: Julio Cavalheiro/ Secom Bela Mielczarski* – Redação UFSC à Esquerda – 12/04/2021 Um ano após o começo da nova realidade pandêmica, as crianças e adolescentes têm sentido cada vez mais o que significa o desaparecimento temporário da escola em suas vidas. Fingimos que nossos jovens estão sendo educados, passando horas em frente a um computador assistindo a vídeos de professores e fazendo atividades sem sentido. Enquanto isso, esses mesmos jovens estão passando por períodos de ansiedade e depressão, como […]
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[Curta] Ensino híbrido na USP: “Novos Currículos para um Novo Tempo”
Imagem: colagem UàE. Morgana Martins – Redação UàE – 23/02/2021 No dia 10 de dezembro de 2020, a Pró-reitoria de Graduação (PRG) da Universidade de São Paulo (USP) lançou à comunidade um edital que dispunha sobre o “Programa de Estímulo à Modernização e Reformulação das Estruturas Curriculares dos Cursos de Graduação na USP – Novos Currículos para um Novo Tempo”, Programa que funcionará financiando cursos que propuserem modificações no sentido de incorporar o ensino híbrido em seus currículos. A Reitoria da USP se posiciona expressamente pelo Ensino Híbrido nos cursos de graduação, ou seja pela manutenção de parte das atividades […]
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[Opinião] ERE: desdobramentos futuros de uma política “emergencial” de ensino
Agora, após a experiência da ampla maioria das universidades pela adoção do Ensino Remoto, faz-se necessário um balanço crítico acerca deste modelo de Ensino, ponderando seus efeitos a curto e médio prazo para as universidades.
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[Notícia] MEC publica portarias visando ampliar EAD nas universidades federais
Com a normalização do ensino remoto no ensino superior público, MEC se sente à vontade para instituir comitê e grupo de trabalho voltado para ampliação do EaD nas universidades federais.
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[Opinião] Ser Educacional compra Laureate Brasil, dona de Anhembi Morumbi e FMU
Neste domingo (13/09) o Grupo Ser Educacional, que possui boa parte de suas instituições principalmente no Norte e no Nordeste, anunciou a compra dos ativos da americana Laureate International Universities no Brasil, com uma transação avaliada em R$ 4 bilhões segundo Valor Econômico.
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[Opinião] Estratificação educacional: a crise como oportunidade para as empresas
Imagem: mohamed hassan/PxHere Nina Matos – Redação UàE – 09/09/2020 Publicado originalmente em Universidade à Esquerda. A pandemia gera oportunidades. Esse é o lema que tem guiado diversos setores do empresariado em suas apostas nesses últimos seis meses de crise sanitária, aliada a econômica. Esta crise impôs sobre a classe trabalhadora a conta de uma política irresponsável, que se fez sentir nas pequenas economias das famílias como um trágico declínio. Para o ramo da educação, tratando-se em especial da educação superior, as oportunidades estão escancaradas. A impossibilidade de uma continuidade presencial, aliada a força dessas empresas sobre a manutenção das […]
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[Opinião] Kroton cortará 75% dos cursos presenciais: EaD é mais lucrativo
Anúncio da mudança de nome de Kroton para Cogna Educacional. Foto: Facebook de Rodrigo Galindo Maria Alice de Carvalho – Redação UàE – 25/08/2020 Publicado originalmente em Universidade à Esquerda A Cogna Educação, maior empresa educacional do país, irá se reestruturar após pandemia da Covid-19 com o objetivo de gerar mais margem de lucro, caixa e atrair investidores. A alteração mais significativa da empresa será em sua divisão do ensino superior, a Kroton, com redução dos cursos de graduação presencial e sua substituição por cursos a distância. A Cogna é o maior oligopólio educacional do Brasil. Em 2016, o grupo concentrava […]
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[Opinião] O ensino remoto e a individualização do sofrimento
Com os números de contaminados e mortos ainda em franca ascensão e com a certeza de que não será este ano que o coronavírus deixará de marcar nossas rotinas, a retomada das aulas recoloca em uma rotina rígida mais de 30 mil estudantes universitários, que agora encontram-se por todos os lados do país.
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[Debate] Ensino Remoto na UFSC: implantada a política do Reitor para a instituição
Ubaldo decidiu deixar muitos estudantes para trás. E não o fez porque as aulas não serão gravadas, ou a frequência será cobrada. Essa decisão se deu no momento em que o ensino remoto foi aprovado para substituir as atividades letivas obrigatórias. Aqueles que compactuaram com isso estavam do lado da reitoria e não dos estudantes.
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UFSC: Uma decisão contra o povo catarinense
A decisão da UFSC pela retomada das atividades pelo ensino à distância/remoto contribui para o retorno presencial na educação básica. O “novo normal” do reitor Ubaldo prepara o velho normal para o povo catarinense.
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Caroline Custódio – Redação UàE – 14/07/2020 Publicado originalmente em Universidade à Esquerda. Na última semana, o Universidade à Esquerda conversou com o movimento que constrói a Campanha contra o ensino remoto na Universidade Federal de Grande Dourados (UFGD), a qual passa desde junho de 2019 por um período de intervenção do governo federal. Com o assolamento da pandemia da Covid-19, a reitoria interventora tem implementado o ensino remoto como forma de manter as atividades curriculares obrigatórias na universidade. Diante disso, estudantes, docentes, técnicos e movimentos sociais têm se organizado para combater a entrada do ensino a distância, entendendo que este representa a […]
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[Opinião] Qual o papel dos estudantes nos conselhos universitários?
Mesmo que haja um sentido positivo na participação de conselhos universitários, esse sentido não é a participação representativa na administração central, mas a possibilidade de denunciar o que é feito por aqueles que estão do outro lado do balcão e que respondem a uma demanda que não às da classe trabalhadora.
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[Notícia] APG se posiciona contrária ao ensino remoto como substituição das aulas presenciais
A nota aponta para a necessidade de pensar as implicações da adesão a esta modalidade de ensino, assim como as pressões que levam a Universidade a se deparar somente com este saída. A direção da entidade aponta também que nesse momento, seria importante que a UFSC pudesse repensar as possibilidades de atuação e o seu papel como instituição pública de ensino.
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